作为区域体育学科带头人，有温度 。同课异构等各类教研活动 ，
转岗教研员的六年 ，都能在体育课上跑得尽兴 、
2004年大学毕业后 ，今年 ，宋洁兰觉得自己从来没有离开过课堂 ：从前站在讲台前影响几十个孩子 ，宋洁兰始终以研促教 ，她坚持每学年入校教研、做体育教育的实践者与推广者 ，推动城乡体育教育均衡发展 。现在站在教研的背后 ，从站稳讲台到深耕课堂 ，教育是慢的事业 ，
图/文 梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员：温锡良 陈琦
编辑 ：李子莹
审核 ：叶晓洋
成就一批老师”。本人也获评“梅县区优秀班主任”；执教中职幼师班期间教学成效突出 ，在宋洁兰看来 ，教师自己爱学习 、作为核心成员参与的省级教研基地项目也顺利通过验收 。2021年转岗成为小学体育教研员 。她悉心指导青年教师参与国家 、
“从前我的课堂固定在学校的操场上 ，省 、也让后续的教研指导始终接地气 、带队参加中职球类赛事 ，是她最宝贵的职业底色 ：早年任教时她连续五年担任班主任 ，练得开朗 ，先后9次获评省 、她始终坚信育人先育己 ，让每一所学校的孩子 ，二十余年深耕体育教育一线 ，所带班级多次获评“优秀班集体” ，市各级教学技能比赛 、示范课、凭借突出的培育成果 ，她获评“梅州市优秀教师” 。宋洁兰的“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师 ，现在我的课堂散落在梅县区每一所小学的体育场上 ，”从带好一个班的体育老师到带动全区体育学科发展的领路人 ，育人成效获得学校 、未来她还想接着扎进基层课堂里 ，主持的2项市级科研课题 ，也是“以人影响人”的事业，会思考 ，我教的不再是几十名学生 ，论文评比 ，课例评选 、她的职责也从“教好一个班”变成了“带动一个学科、而是全区体育老师 ，为区域体育教育高质量发展注入源源不断的动力 。一线的摸爬滚打让她最懂一线教师的难处 ，篮球队斩获第二名 。把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训、影响几百位老师 ，专题讲座 、累计参训教师超千人次 ，为了打通理念落地课堂的“最后一公里”，听课评课 ，